Újalma.hu

Számomra a legfontosabb kérdés a tanulás iránti belső motiváció kialakítása, amit az együttműködés ösztönzésével lehet elérni – csak ez vezethet végül valódi tudáshoz. Ezért fordult az érdeklődésem a gamifikáció, a formativ értékelés és az egyénre szabott oktatás felé, melyeket az IKT-eszközök segítségével egyre nagyobb lehetőség nyílik megvalósítani. Nem gondolom azonban, hogy a digitalizáció mindenre megoldás, a személyes tanár-diák kapcsolat szerintem ebben a világban is megkerülhetetlen tényező az oktatásban, abban, hogy a diákok érdeklődéssel forduljanak egy tantárgy felé, meglássák annak szépségeit.

Magyar és filozófia szakos középiskolai tanári diplomám megszerzése után először a könyvkiadásban helyezkedtem el szerkesztőként, három gyermekem születését követően azonban a tanári pálya, az iskola mint közeg vonzott vissza. Több, mint hat évet töltöttem a tanári pályán, rövidebb ideig gimnáziumban, hosszabban felső tagozaton, ahol szerencsém volt megtapasztalni, hogy milyen lehetőségeket rejt magában ez a hivatás. A kezdetektől szembesültem ugyanakkor annak nehézségével, hogy az oktatást a jelen kihívásaihoz, a 21. századi diákok igényeihez kellene szabni úgy, hogy a fontos ismeretek, készségek átadása se szenvedjen csorbát. Az osztályteremben ennek megfelelően mindig is igyekeztem alkalmazkodni az adott csoport tudás- és képességszintjéhez, megtalálni a diákokkal a hangot, ezzel együtt nem engedve a kölcsönös tisztelet követelményéből. Folyamatosan igyekszem fejlődni, jelenleg szakirányú pedagógus-továbbképzésre járok oktatásszervezés és digitálistananyag-fejlesztés területén. Egyszerűen szeretek tanulni, tanárként is az jelent sikert, ha ennek örömét át tudom adni a diákjaimnak – bízom benne, hogy ezt meg tudom valósítani az Újalmában is.

Minden gyerek kincsesláda, amihez meg kell találni a kulcsot – a feladat sokszor nem könnyű, de ez a küldetés tesz valakit igazi pedagógussá.